Adalah Buya Hamka yang menuturkan dalam tafsir beliau perjalanan Nabi Musa as mencari guru sebagaimana diperintahkan oleh Allah Swt. Semuanya bermula ketika beliau ditanya tentang orang yang paling pandai, dan jawaban yang terucap adalah diri beliau sendiri. Maka Allah perintahkan beliau untuk bertemu dengan seorang hamba yang bahkan tak disebutkan namanya. Dari hadits kita mempelajari […]
Category: Reflections
Sungguh aku bingung pada insan nan tak gemar membaca. Darimana ia hendak mendapatkan ilmu yang diperlukannya? Sementara kehidupan dengan berbagai ujian terus mendera, adakah ia merasa apa yang telah ia ketahui cukup tuk mendapatkan jawabannya? Bukankah itu serupa anak yang hanya belajar sampai kelas 1 SD, lalu terus saja nekat mengikuti ujian hingga SMP, SMA,
Sejak kecil aku penasaran, mengapa selalu dikatakan bahwa mukjizat terbesar Nabi Muhammad saw ialah Al Qur’an. Maksudku, sebagai anak-anak, ketika mendengar kisah mukjizat Nabi Musa as yang bisa membelah lautan, maka kitab suci menjadi kurang keren. Apatah lagi rupanya setelah membaca kitab karya Syaikh Sa’id Hawwa, Ar Rasul, rupanya Nabi Muhammad saw adalah rasul yang
“Alif Lam Mim. Inilah kitab yang tak ada keraguan di dalamnya.” Demikian pembukaan surat terpanjang dalam Al Qur’an menyatakan. Sungguh terang, jelas, penuh keyakinan. Siapakah penulis di dunia ini yang sanggup menyatakan serupa ini? Para peneliti yang menulis hasil penelusuran dari fakta ke fakta puluhan tahun saja selalu menutup kajiannya dengan sub bab khusus bertajuk
Apapun hasil yang kita harapkan, akan ada 2 kemungkinan. Entah ia bersesuaian, atau tidak bersesuaian dengan suratan yang telah Allah tetapkan di Lauh Mahfuz sana. Sebab ilmu kita memang tak pernah sampai setitik air dari ilmuNya. Apa yang kita anggap baik hingga demikian diinginkan, bisa jadi buruk dalam pengaturanNya. Sebaliknya, apa yang kita anggap buruk
Ujung dari pembelajaran adalah hasil. Dan hasil lahir dari tindakan. Tindakan lahir dari keterampilan. Keterampilan lahir dari latihan. Latihan yang benar memerlukan pengetahuan dan pemahaman. Tugas guru paling dasar ialah membantu kita tahu dan paham. Itupun berdasarkan pengalaman beliau, yang secara prinsip mungkin masih relevan, namun secara praktis tentu akan berbeda dengan kondisi yang kan
Ada sebuah kondisi menantang yang kutemukan beberapa tahun belakangan ketika memfasilitasi pembelajaran di organisasi. Tak seperti di masa sekolah ketika kegiatan utama murid memang ada belajar, pembelajaran pada orang dewasa bukanlah menu utama. Ia masuk dalam kuadran waktu kategori penting namun tidak mendesak. Ya, belajar adalah aktivitas yang diakui oleh semua orang sebagai sesuatu yang
Seorang guru memahami apa yang pas untuk diajarkan pada murid. Tidak saja bahan, melainkan juga bagaimana ia dipelajari. Maka bagian dari adab belajar ialah mempersiapkan diri tuk menerima apa yang diberi dengan sebaik-baiknya. Menerima dengan penuh kesungguhan, dengan menyimak dan mencatat. Keduanya adalah bagian penting yang akan menjadikan ilmu bagian dari diri, tak hanya tersimpan
Dari pesan-pesan awal kitab suci kita belajar, bahwa sikap alamiah makhluk ketika dihadapkan pada pengetahuan adalah kekaguman. Masih pada pesan-pesan awal pula, kita diajak untuk memasang sikap tak mengerti, knowing nothing. Inilah sikap sejati pembelajar, yang akan mengantarkannya pada hal baru pada tiap nan ditemui. Sebab ilmu laksana air, hanya mengalir ke tempat yang lebih
“Berjalankah terus, meski ada rintangan.” “Alon-alon, waton kelakon.” Biar lambat, asal tertunaikan. Kerap juga dimaknai, biar lambat, asal selamat. Inilah nasihat yang kerap kudengar sebagai keturunan orang Jawa Tengah. Nasihat yang kemudian rupanya menimbulkan kesalahpengertian yang fatal. Kok fatal? Ya. Sebab nasihat ini acapkali dimaknai sebagai penyebab banyak orang bergerak lambat, tak ingin bergegas, tak
Recent Comments